La educación en el centro de las tres revoluciones
La educación en el centro de las tres revoluciones
Contexto
FORMACIÓN INTEGRAL: UNA ESCUELA PARA LA VIDA, LA DIGNIDAD Y LA PAZ SI ERES ESTUDIANTE, DOCENTE, DIRECTIVO DOCENTE PADRE O MADRE DE FAMILIA, MIEMBRO DE MOVIMIENTOS SOCIALES: Estamos convencidos de que una educación de calidad no es la que se reduce a formar a niñas, niños, adolescentes y jóvenes para obtener buenos resultados en pruebas estandarizadas. Una educación de calidad es la que tiene en cuenta las características, potencialidades y necesidades de las personas y sus contextos, la que promueve la convivencia y la construcción de la cultura de paz, la que trabaja lo colectivo y aporta al fortalecimiento de proyectos de vida; la que dignifica, la que forma ciudadanos críticos, la que reconoce a cada niño y niña en su lengua, en su particularidad, en su territorio y sus sueños. Por eso, con la Formación Integral traemos a la escuela el arte, las humanidades, los deportes, el pensamiento crítico, la memoria histórica y los saberes propios de un país con diferentes lenguas y culturas. La apuesta es pasar de una escuela que homogeniza a una escuela que inspira y transforma, que cada niña, niño, adolescente y joven en Colombia, sin importar su origen, tenga derecho a la formación integral, a educación pertinente y de calidad.
¿Qué está pasando?
- 01Qué está pasando?
- 02En el gobierno progresista de Gustavo 5000 establecimientos educativos avanzaron en propuestas de formación integral, logrando que más de 2 millones de estudiante vivan una nueva escuela que apuesta por su desarrollo integral. Esto le vamos a profundizar.
- 03Hay sectores políticos que quieren volver atrás, al modelo neoliberal, a ese modelo que aboga por la privatización de la educación pública, que debilita a la escuela, que persigue el pensamiento crítico, que censura la memoria histórica, que niega los conflictos armados y sus consecuencias. Añoran y promueven la educación centrada en la empleabilidad inmediata, la formación de mano de obra barata, dejando de lado la formación integral, las humanidades, el pensamiento crítico, la investigación, las artes, lo mejor de la cultura.
- 04Minimizan el papel de la educación pública, omiten temas fundamentales como la educación para la paz, promueven el racismo, anulan la memoria histórica y promueven el odio en todas sus formas. Son partidarios de ese modelo dominante por décadas, al que quieren regresarnos. El modelo que excluye y persigue las diversidades, que desconoce los enfoques diferenciales, que desconoce el Sistema Educativo Indígena Propio, la etnoeducación y la educación campesina. Promueven una escuela uniforme para un país plural.
¿Por qué pasa?
POR QUÉ PASA? Porque cambiar la educación, transformar la escuela, es cambiar el país. La educación está en el centro de tres transformaciones profundas: una ética, que forma seres humanos solidarios, críticos y capaces de cuidar la vida, el territorio y la diferencia; una económica y social, que cierra brechas y dignifica a quienes históricamente fueron olvidados; y una democrática, que reconoce a maestros, estudiantes y comunidades como protagonistas de la educación, no como objetos de ella. Por eso el viejo modelo la combate, porque les sirve más una escuela que produce mano de obra obediente, que homogeniza la diversidad y que se dirige desde el centro del país. La escuela que estamos construyendo a través de la Formación integral, forma ciudadanos que le incomodan a sus moldes.
¿Qué propone Iván?
- 01Qué propone Iván?
- 02Profundizar la formación integral en colegios públicos del país, garantizando que el 60% de su matrícula viva una nueva escuela: artes, deportes, programación, ciencia y tecnología, multilingüismo, historia, lectura, escritura, oralidad, matemáticas y una educación que forme para la ciudadanía, la reconciliación, el antirracismo, el antipatriarcado, el cuidado emocional y la acción climática.
- 03Desde la formación integral le apostamos a una educación pertinente a los desafíos de la crisis civilizatoria que promueve la paz con la naturaleza, la protección de la biodiversidad, la transición energética justa, la reducción de la deforestación y la descarbonización de la economía.
- 04La memoria histórica y el pensamiento crítico estarán presentes en cada escuela: enseñar la historia no contada en nuestro país, reconstruir y construir la historia de la resistencia popular, la de los movimientos sociales, la de sus luchas por una sociedad justa, democrática y en paz. No se trata de narrar el pasado, sino de promover su comprensión crítica y proyectar nuevas realidades posibles, en donde el perdón, la reconciliación y la no repetición sean ejes de la formación ciudadana.
- 05Transformación curricular profunda. Que el currículo deje de ser una lista de materias inconexas y se convierta en proyectos pedagógicos integradores, en centros de interés, donde las preguntas de los estudiantes, las potencialidades y necesidades de los territorios y los desafíos del país promuevan la investigación, la creatividad, los aprendizajes.
- 06Articulación intersectorial permanente: que cultura, deporte, ciencia, ambiente, salud y bienestar concurran a la escuela articulados proyecto educativo, con recursos y equipos en territorio, no como aliados ocasionales.